sábado, 31 de agosto de 2013

Presentación de la Maestría en Traducción de El Colegio de México en el Círculo de Traductores


Continuando con la serie de sesiones
sobre distintas opciones formativas para traductores,
tenemos el gusto de recibir en el Círculo de Traductores la charla

La Maestría en Traducción de El Colegio de México

 a cargo de Danielle Zaslavsky, coordinadora de la maestría,
Lili Atala y Mariana Cuevas, egresadas de este programa

La cita es el miércoles 04 de septiembre de 2013
a las 17:00 horas

en el Centro Cultural de España en México
Guatemala 28, Centro Histórico
atrás de la Catedral Metropolitana
Metro Zócalo / estacionamiento sobre Donceles

Entrada libre y gratuita.
También pueden ver la sesión en línea en ccemx.org


Sinopsis:
La Maestría en Traducción de El Colegio de México sustituye en 2004 al Programa para la Formación de Traductores (PFT), primer programa de formación de traductores literarios en México (1974 - 2004). A diferencia del PFT, la Maestría pretende formar tanto a traductores como a investigadores en el campo de la traducción. Cuenta con tres orientaciones básicas: traducción comentada, traductología y terminología. Hablaremos de los retos planteados por la Maestría, así como de sus logros y sus dificultades.

Vale la pena subrayar que esta maestría le da un peso importante a la investigación, más que a la profesionalización. Será interesante ver el contraste de programas con la maestría del CELE, expresamente profesionalizante, que se presentará en el Círculo en octubre.

La próxima convocatoria para la maestría del Colmex  (ciclo 2014-2016) la podrán consultar a partir de septiembre de este año en http://www.colmex.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=134&Itemid=63

La convocatoria pasada y una lista de tesis ya realizadas en esta maestrís, para ubicar un poco su perfil, aparecen en: http://circulodetraductores.blogspot.mx/2011/12/sigue-abierta-la-convocatoria-de-la.html


Sobre las ponentes:

Danielle Zaslavsky es licenciada en letras rusas, Maestra y Doctora en ciencias del lenguaje por la universidad de Paris XIII. Traductora e intérprete. Profesora investigadora de El Colegio de México desde 1992, y coordinadora de la Maestría en traducción del Colmex desde 2004. Varias publicaciones en el campo del análisis del discurso y la traducción, muchas traducciones del ruso al francés, del francés al español, del español al francés. La foto es de Alejandro Zenker, tomada de traduceme.org.

Lili Atala es Licenciada en Literatura por la UDLA en Puebla, egresada de la Maestría en Traducción del Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios de El Colegio de México, generación 2010-2012. Se graduó de Maestra con una tesis sobre Balbino Dávalos traductor. Actualmente trabaja de becaria de investigación en la Maestría. 

Mariana Cuevas es egresada de la segunda generación de la maestría con una tesis sobre la traducción de la publicidad femenina, doctoranda en lingüística hispánica del Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios, traductora y correctora de estilo para el FCE. 

jueves, 29 de agosto de 2013

Próximas sesiones del Círculo de Traductores de México

Hola colegas, 

Sólo dejare esto por aquí por ahora para que vayan preparando su agenda para las sesiones que nos esperan a partir del mes próximo. Sólo es una probadita más de lo que nos espera en lo que resta del año. Nos vemos por allá el 4 de septiembre y recuerden que se trata de entrada libre. 

Saludos cordiales, 
Jorge Pérez Arteaga.



4 de septiembre
Presentación de la Maestría en Traducción del Colegio de México
A cargo de Danielle Zaslavsky


9 de octubre
Presentación de los programas del Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la UNAM
A cargo de María Andrea Giovine y Vania Galindo

Presentación del Diplomado en Traducción Literaria y el Diplomado en Traducción de Textos Especializados, y de los nuevos programas que están preparando.


5 de noviembre
Tarifario real / tarifario ideal
A cargo de Rowena Galavitz

En esta sesión, mediante el trabajo colectivo, los asistentes construirán una tabla de tarifas tal y como se encuentra en el mercado, y otra con las tarifas ideales, para que sirva como referente a los traductores en sus negociaciones.


4 de diciembre
Contrato ideal de traducción
A cargo de Yael Weiss

En esta sesión, los asistentes construirán colectivamente el contrato ideal, que sirva como referente para las negociaciones de los traductores.

Horario: 17:00 horas

Sede: 
Centro Cultural de España en México
República de Guatemala 18
Centro Histórico, México, D.F.
http://www.ccemx.org/
Entrada libre

martes, 27 de agosto de 2013

Seminario " Problemas prácticos de traducción"

Hola colegas, 

Está por terminar el octavo mes del año, agosto, y con éste se va un seminario muy interesante (Traductor y Derechos de Autor), pero no hay porque ponerse tristes, porque se acerca septiembre y viene con un par de seminarios muy interesantes. Sé que es muy pronto para hacerlo público, sin embargo, yo ya no puedo esperar a que inicié y estoy seguro que muchos de ustedes tampoco. Esto sólo es una probadita de lo que se viene para septiembre. Más adelante, ya entrado el noveno mes del año compartiré con todos ustedes la otra parte de esta fiesta de seminarios.

Saludos cordiales,
Jorge Pérez Arteaga.

Problemas prácticos de traducción

Curso presencial
21 de septiembre al 14 de diciembre, los sábados de 11:00 a 13:00 horas en Deleátur Estudio

Imparte Lucrecia Orensanz


¿Qué problemas y dudas enfrenta el traductor ante un texto?

¿Cómo se pueden sistematizar estos problemas y dudas?

¿Cómo se pueden sistematizar los recursos con que se cuenta para enfrentar los problemas y dudas?


Los problemas y dudas que enfrenta el traductor en su trabajo cotidiano se renuevan continua y constantemente. Hay problemas y dudas comunes a todos los traductores, independientemente de las lenguas de trabajo. Si bien todos los traductores van acumulando experiencia a lo largo de los años y sistematizan de manera intuitiva sus maneras de trabajar, siempre queda una sensación de aislamiento y falta de retroalimentación en las decisiones.

Este taller establecerá un espacio para la formación práctica continua de traductores, para preguntar, contrastar soluciones y compartir recursos. A partir de los textos con que estén trabajando los participantes en su práctica profesional real, se analizarán y trabajarán de manera práctica y reflexiva los problemas y dudas que enfrenta el traductor ante su texto, ya sea por encargo o un proyecto personal, y los recursos con que cuenta para solucionarlos.

También se busca que adquieran elementos estructurales que les permitan sistematizar los problemas y soluciones a futuro. Como el objetivo es ubicar los problemas y recursos de cada traductor, el taller es independiente de los idiomas de trabajo, del área de especialidad y del tiempo de experiencia de los participantes.


Programa:

1.    Presentación de proyectos
2.    El diario de trabajo y la bitácora de preguntas
3.    El texto hacia afuera
4.    El texto hacia adentro
5.    Taxonomía de problemas y dudas
6.    Recursos gramaticales, conceptuales y documentales
7.    Problemas y recursos terminológicos
8.    Opciones de documentación
9.    Textos y materiales paralelos
10.    Amigos, colegas y especialistas
11.    El mundo editorial
12.    Recapitulación


Dirigido a: traductores en activo y en formación interesados en apuntalar su trabajo cotidiano mediante la reflexión práctica.


Requisitos: llenar solicitud de inscripción aquí


Duración: 12 semanas, del 21 de septiembre al 14 de diciembre (no habrá sesión el 2 de noviembre)

Horario: sábados de 11:00 a 13:00 horas

Sede:
Deleátur Estudio
Bélgica 204
Colonia Portales


Donativos:

- Público en general - Estudiantes y tercera edad* - Fecha límite
1° donativo $1,100MXN $900MXN 20 de septiembre
2° donativo $1,100MXN $900MXN 16 de octubre**
3° donativo $1,100MXN $900MXN 16 de noviembre**


* Con credencial vigente, de la que deberán enviar una copia.
** Recargo del 10% en donativos extemporáneos


Descuentos:
Aplican sólo sobre la cuota para público en general.

•    50% a estudiantes, tutores y egresados del Posgrado en Teoría Crítica de 17.
•    10% al cubrir el total en una sola exhibición.



NOTAS:

•    La información para realizar el depósito correspondiente será proporcionada en la respuesta a la solicitud de inscripción del interesado. 

•    Los donativos del extranjero se reciben a través del sistema PayPal.

•    El cupo es limitado. Sólo aseguraremos el lugar hasta que el interesado envíe copia del comprobante del donativo de inscripción.

•    Los donativos incluyen la antología de textos de la actividad y los inscritos la recibirán días  antes de iniciar la actividad.

•    17, Instituto de Estudios Críticos entregará constancia de participación a quienes hayan cumplido con los requisitos académicos determinados por el tutor de la actividad, y cuenten mínimo con el 80% de asistencia.

•    Nos reservamos el derecho de cancelar la actividad en la fecha de inicio, si no se cubre el cupo mínimo requerido. En caso de que esto suceda, reembolsaremos los donativos a quienes se hayan inscrito.

lunes, 26 de agosto de 2013

Tres talleres de traducción en el CELE de la UNAM

Colegas,

Acá los carteles de tres talleres de traducción que se impartirán próximamente en el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la UNAM, a través de su Departamento de Traducción e Interpretación. Los talleres son:

"Textos literarios inglés-español", por Emma Julieta Barreiro
"Textos farmacológicos inglés-español", por Alma Argüelles
"Textos generales alemán-español", por Emma Julieta Barreiro








sábado, 24 de agosto de 2013

La terminología especializada y el DRAE

Hola, ¿qué tal colegas? 

De ahora en adelante, siguiendo el elegante ejemplo de nuestros colegas del "Club de Traductores Literarios de Buenos Aires", con cada nueva entrada, subiré información, previa y cuidadosamente recopilada, en lo referente al autor o la autora del mismo. Aprovechando también esta entrada, cabe mencionar que, en "El Círculo de Traductores de México" estamos abiertos a sugerencias y comentarios por parte de los lectores que pasan por el blog para deleitarse con buenas lecturas, tanto en materia de traducción, como en el aspecto general de la lengua. Esto, con el fin de enriquecer nuestro blog y que resulte mucho más apetecible para todos los que nos adentramos en el mismo. 

Saludos Cordiales,
Jorge Pérez Arteaga

Leandro Wolfson es científico y traductor literario. Ha traducido más de 200 libros y numerosos artículos para revistas especializadas, principalmente en el campo de las ciencias sociales. También ha traducido una selección de poemas de "Walt Whitman`s Leaves of Grass", con notas y comentarios (2a edición, 2002). Desde 1995, ha dirigido talleres de traducción y de revisión a distancia para traductores de Español, que residen en los Estados Unidos y en otros países. En su país de origen, dirige el taller "El placer de traducir", y es autor de una variedad de artículos en materia de traducción. Estos han sido compilados en su más reciente libro "El placer de traducir. Experiencias y reflexiones de un traductor profesional".

















Leandro Wolfson

Julio 2012

En toda disciplina científica, y en particular en las ciencias humanas y sociales, gran parte del avance de las ideas depende de la comunicación a través del lenguaje. Autores, editores, profesores, estudiantes, traductores, correctores, manejan, además de la lengua general, la que corresponde a su campo de especialidad, que va en aumento permanente en la medida en que la disciplina sigue vigente en el medio social.
El consenso acerca de la definición de los términos básicos de una disciplina es el punto de partida de todos los debates que en ella se lleven a cabo. En tal sentido, la existencia de una academia centralizadora parecería constituir una ventaja. No son muchos los países que tienen academias de la lengua, y menos aún las lenguas que se rigen, en sus criterios de corrección y en su evolución, por las normas que emanan de ellas. ¿Es bueno o es malo tener una academia rectora, con autoridad para imponer sus puntos de vista? Las polémicas en este sentido han sido cuantiosas.
En el mundo hispanohablante, hay una entidad tradicional que se ha hecho sentir a lo largo de casi tres siglos: la Real Academia Española (RAE). Creada en 1713, a partir de 1951 confluyó, junto con las veintiuna Academias correspondientes de los países donde el español (o el castellano, prefiero decir)1 es una lengua predominante, en la Asociación de Academias de la Lengua Española. El célebre diccionario de la RAE, o DRAE, cambió de nombre desde 1925, y hoy se llama Diccionario de la lengua española (Dile),2 aunque la sigla tradicional, DRAE, sigue siendo más utilizada. Su primera edición vio la estampa en 1780, y la más reciente fue la 22a, de 2001. Desde hace varios años puede consultársela en Internet (http://buscon.rae.es/draeI), donde se incorporan cada tanto las enmiendas y adiciones que darán lugar a la 23a edición, cuya publicación está prevista para 2014.
Ahora bien: como todo diccionario, el de la RAE es selectivo, y es un diccionario "general", no especializado. En la 22a edición leemos:
El Diccionario da cabida a aquellas voces y acepciones procedentes de los distintos campos del saber [...] cuyo empleo actual ha desbordado su ámbito de origen y se ha extendido al uso, frecuente u ocasional, de la lengua común y culta.3
Por definición, entonces, está lejos de incluir todos los términos que emplea el especialista y no se ha intentado mantenerlo actualizado frente al torrente de nuevas voces que surgen día tras día en la ciencia y la técnica. En lo relativo a las ciencias humanas, y más específicamente a la psiquiatría, la psicología y el psicoanálisis, el DRAE sólo recoge los términos que han pasado a ser utilizados por los hablantes en general, en toda clase de contextos. No obstante, como luego veremos, su inclusión u omisión de los términos de estas materias ha sido poco congruente.
Para la inclusión de un término de origen científico en el diccionario general, el procedimiento consiste en consultar a las academias nacionales a fin de establecer qué vigencia real, y qué sentido, tiene un vocablo determinado dentro del ámbito lingüístico de ese país.
Un término que dio lugar a consultas fue "freudiano". Al respecto, la Academia Argentina de Letras se expidió largamente en un "acuerdo" publicado en 1984. Tras señalar que este adjetivo ya había sido empleado por Ortega y Gasset en su artículo "Psicoanálisis, ciencia problemática", de 1911, y que figuraba en la mayoría de los diccionarios generales importantes, así como en muchos dedicados a la medicina, argumentaba:
... el auge que en las últimas décadas ha tomado el psicoanálisis [...] ha planteado la necesidad de un calificativo que distinga las teorías y procedimientos propios de la escuela de Freud de sus desarrollos posteriores.4
Lo cierto es que no todos los términos especializados que se ha sugerido incluir en el DRAE tuvieron la suerte de contar con una evaluación tan razonable. Muchos de esos términos fueron desechados, otros fueron incluidos con definiciones claramente deficitarias. Es muy interesante verificar, al respecto, lo sucedido con el término "psicoanálisis". Fue incorporado al DRAE en la 17a edición, de 1947, con la siguiente definición:
1. Método de exploración o tratamiento de ciertas enfermedades nerviosas o mentales, puesto en práctica por el médico vienés S. Freud. 2. Doctrina que sirve de base a este tratamiento, en la que se concede importancia decisiva a la permanencia en lo subconsciente de los impulsos instintivos reprimidos por la conciencia, y en los cuales se ha pretendido ver una explicación de los sueños.
La 2a acepción sigue intacta hasta el día de hoy. La 1asufrió sucesivos cambios. En la 21a edición del diccionario, de 1992, rezaba:
1. Método creado por Freud para investigar y curar las enfermedades mentales mediante el análisis de los conflictos inconscientes originados en la niñez.
En la última edición, la 22a, sólo se introdujeron dos pequeños cambios formales, aunque necesarios desde un punto de vista histórico y lexicográfico:
1. Método creado por Sigmund Freud, médico austríaco, para investigar y curar ... [sigue igual].
En el caso de "psicoanálisis", se subsanaron algunas deficiencias de la definición original, pero no ha ocurrido lo mismo con otros términos psicoanalíticos, psicológicos o psiquiátricos; y las omisiones de términos importantes son numerosas. Esto es lo que ha venido a poner de manifiesto un artículo de la revista virtual Panace@.
El proyecto difundido en Panace@
Panace@ se autodefine como una revista española de medicina, lenguaje y traducción. Se publica con periodicidad variable, semestral o trimestral, desde el año 2000, únicamente en línea, y goza de mucho prestigio entre los traductores científicos. Actualmente se difunde a través del sitio web de Tremédica, Inc.5, y es la publicación oficial de la Asociación Internacional de Traductores y Redactores de Medicina y Ciencias Afines, creada en el año 2005. Comenzó siendo exclusivamente una revista de medicina pero poco a poco se amplió a otros campos.
Por ejemplo, en su último número, el 33, de junio de 2011, incluye un interesantísimo recorrido por el uso de la palabra "orgasmo" desde los griegos y a lo largo de la historia, a cargo de Francisco Cortés; un utilísimo artículo de José Antonio de la Riva sobre recursos del programa Microsoft Word poco empleados y de gran provecho para todos los que escriben, traducen o revisan documentos; un sentido homenaje de Pollux Hernúñez a Valentín García Yebra, el políglota académico, teórico, traductor y maestro de traductores español fallecido el año pasado, que no fue precisamente un traductor de textos médicos.
Lo que aquí nos interesa es el artículo de un traductor médico español, Juan M. Martín Arias, titulado "Revisión de los términos del léxico psiquiátrico de la 22a edición del diccionario de la Real Academia Española y propuesta de nuevos lemas". (Recordemos que la 22a edición del DRAE fue publicada en 2001 y ha sido actualizada en Internet hasta junio de 2007). La idea de esta revisión le perteneció originalmente al español Carlos Castilla del Pino, afamado neuropsiquiatra y académico de la lengua desde 2003, autor de una muy conocida Introducción a la psiquiatría (1978-79). El fallecimiento de Castilla del Pino el 15 de mayo de 2009 truncó este proyecto, en el que había depositado grandes expectativas, y que fue retomado por Martín Arias.
El único inconveniente es que en este número de Panace@ se han incluido sólo los términos que comienzan con las letras "A" a "C", y es de presumir que la publicación de la lista completa llevará todavía un largo tiempo. Sin embargo, para los propósitos de la presente nota, este múltiple botón basta como muestra.
De entrada, Martín Arias afirma sin empacho lo siguiente:
Hemos revisado los términos del léxico psiquiátrico que figuran en la vigésima segunda edición del diccionario de la Real Academia Española (DRAE) y hemos llegado a la conclusión de que gran parte de los lemas deben ser actualizados. Efectivamente, se observan por doquier definiciones imprecisas, inexactas y, sobre todo, obsoletas6.
Su objetivo al proponerse esta ambiciosa tarea se guió por los tres criterios siguientes:
1) términos que son importantes en el léxico de la psico(pato)logía y de la psiquiatría clínica; 2) términos que no son del todo ajenos a las personas cultas de hoy en día que se interesan por todo lo relacionado con la salud –también con la salud mental– y acuden al DRAE no tanto para conocer el significado de un término como para aclarar dudas ("¿esquizofrénico" o "esquizoide"?, ¿"maníaco" o "maniático"?, ¿"maníaco"con o sin tilde en la "i"?, "¿compulsivo" o "impulsivo"?, ¿"drogadicto" o "toxicómano"?, ¿"delirium" o "delirio"?, etc.), y 3) términos que consideramos mal definidos en el DRAE o que están ausentes de él, a pesar de su relevancia.7
Claro que para la mayoría de los psicoanalistas, muchas de las dudas que pueden planteársele a una "persona culta de hoy en día" son inexistentes: nadie debe explicarles la diferencia entre "esquizofrénico" o"esquizoide", entre "maníaco" o "maniático", o entre "compulsivo" e "impulsivo". Convengamos, no obstante, en que tener bien definidos esos términos en un diccionario autorizado puede despejar muchas dudas y evitar debates estériles.
En lo que sigue, he seleccionado ciertos términos vinculados con el psicoanálisis teórico o práctico para mostrar las posibles falencias del DRAE y una manera de resolverlas –la que propone Martín Arias– que, a mi entender, es siempre o casi siempre prudente, sensata y clara. (Naturalmente, sería óptimo que los psicoanalistas hispanohablantes pudieran opinar sobre estas definiciones y proponer mejoras, si fueren necesarias). Posteriormente, me ocuparé de las importantes lagunas del DRAE en materia de salud mental que este aporte de Martín Arias permite consignar, al menos entre las letras "A" y "C".

Definiciones imprecisas, inexactas u obsoletas
En todos estos casos, el artículo de Martín Arias consigna: 1) La entrada completa del DRAE; 2) la entrada por la cual se sugiere reemplazarla, y 3) un comentario, a veces bastante extenso, sobre los motivos del cambio. Aquí nos abstendremos de reproducir los comentarios, por razones de espacio, y sólo mostraremos a dos columnas, para algunos términos, la entrada actual y la propuesta, de modo que sus diferencias sean más fácilmente visibles.
La lista completa de las palabras cuya definición en elDRAE se cuestiona es la siguiente:
abstinencia, síndrome de – abulia – adicción – adicto, ta8 – afasia – afecto – agitación – agorafobia – agrafia – ágrafo, fa – alexia – alucinación – alucinante – alucinógeno – amaxofobia – amimia – amnesia –analéptico, ca – angustia – anorexia – anosognosia –ansiedad – ansiolítico, ca – antidepresivo, va – antisocial – apraxia – autismo – autista – bipolar – bradilalia – bulimia – bulímico, ca – catalepsia – catatonía – celotipia – ciclotimia – ciclotímico, ca – cleptomanía – cognitivo, va – compulsivo –conductismo – coprolalia – crepuscular
Son 43 términos. He destacado en negrita algunos muy comunes en psicoanálisis, para los cuales daré ahora la definición del DRAE y la nueva definición propuesta por Martín Arias:
adicción:
Definición del DRAE, 22a ed.
1. f. Hábito de quien se deja dominar por el uso de alguna o algunas drogas tóxicas o por la afición desmedida a ciertos juegos. 2. f. desus. Asignación, entrega, adhesión.
Nueva definición propuesta
1. f. Med. En psiquiatría, consumo compulsivo de una droga o de ciertos medicamentos de los que se tiene dependencia, o tendencia irrefrenable a realizar ciertas conductas de forma reiterada, tales como las compras, los juegos de azar o el trabajo, a pesar de que el enfermo es consciente del perjuicio que le depara.
2. Dicho en sentido figurado, afición a cierta cosa que se practica o se consume con mucha pasión: "Juan tiene adicción a las motos".

adicto, ta:
Definición del DRAE, 22a ed.
3. adj. Dicho de una persona: Que está dominada por el uso de alguna droga o por la afición desmedida a ciertos juegos.
Nueva definición propuesta
3. adj. Med. Dicho de una persona, que consume de forma compulsiva una droga o ciertos medicamentos de los que tiene dependencia, o que muestra una tendencia irrefrenable a realizar ciertas conductas de forma reiterada y excesiva, como las compras, los juegos de azar o el trabajo, a pesar de ser consciente del perjuicio que le depara.
4. adj. Dicho en sentido figurado, que tiene afición a cierta cosa que practica o consume con mucha pasión: "Cuando era pequeño, era adicto a los caramelos de leche".

afecto:
Definición del DRAE, 22a ed.
1. m. Cada una de las pasiones del ánimo, como la ira, el amor, el odio, etc., y especialmente el amor o el cariño.
Nueva definición propuesta
1. m. Psicol. Sentimiento que nos provocan los objetos de nuestro mundo interior o exterior, tales como las personas, las cosas y las ideas, ya sea de carácter positivo, como el amor y el interés, o de carácter negativo, como el odio, la envidia o el desinterés.
2. m. Aprecio, cariño o estima que sentimos por determinadas personas.

alucinación:
Definición del DRAE, 22a ed.
1. f. Acción de alucinar o alucinarse. 2. f. Sensación subjetiva que no va precedida de impresión en los sentidos.

Nueva definición propuesta
1. f. Efecto de alucinar.
2. f. Med. En psiquiatría, percepción de un objeto inexistente o que no está presente en el campo perceptivo, que el sujeto puede o no considerar real o que percibe claramente a pesar de no creer en su presencia.
[Se propone, además, agregar cuatro frases complejas, como alucinación cenestésica, háptica, etc.]

angustia:
Definición del DRAE, 22a ed.
2. f. Temor opresivo sin causa precisa.
4. f. Sofoco, sensación de opresión en la región torácica o abdominal.
Nueva definición propuesta
[Se sugiere unificar esas dos acepciones en ésta:]
2. f. Med. En psiquiatría, aprensión o miedo intenso sin causa aparente, acompañado generalmente de sensación de muerte inminente o de pérdida del control y de síntomas vegetativos, tales como dificultad para respirar, palpitaciones, opresión en el tórax, sequedad de boca y sudoración.
crisis de ~: Aparición súbita e inesperada de la angustia.
ataque de ~: Es sinónimo de crisis de angustia.

ansiedad:
Definición del DRAE, 22a ed.
2. f. Med. Angustia que suele acompañar a muchas enfermedades, en particular a ciertas neurosis, y que no permite sosiego a los enfermos.
Nueva definición propuesta
2. f. Med. En psiquiatría, estado desagradable de miedo, aprensión, preocupación o desasosiego excesivos que impide al enfermo relajarse; es de menor intensidad que la angustia y, al contrario que esta, no cursa de forma paroxística con crisis o ataques y puede ser de carácter crónico; suele acompañarse de síntomas vegetativos similares a los de la angustia, aunque menos intensos.
trastorno de ~: En psiquiatría, cualquier trastorno mental, tal como lasfobias y el trastorno obsesivo-compulsivo, en el cual el síntoma principal es la ansiedad.

compulsivo:
Definición del DRAE, 22a ed.
3. adj. Psicol Que tiene impulsos irresistibles.
Nueva definición propuesta
3. adj. Med. En psiquiatría, perteneciente o relativo a la compulsión.
4. adj. Med. Dicho de una persona: que padece compulsiones.

[Ver la nueva acepción (la 3a) propuesta para "compulsión", infra]

coprolalia:
Definición del DRAE, 22a ed.
1. f. Tendencia patológica a proferir obscenidades.
Nueva definición propuesta
1. f. Med. En psiquiatría, compulsión a proferir expresiones groseras u obscenas; puede ser una tendencia de carácter obsesivo, un tic o un componente de algunos delirios agudos o crónicos.


Omisiones
La lista de omisiones correspondientes a las letras "A" a "C" comprende 45 términos. La indicación "2a" significa que la palabra figura en el DRAE con una 1aacepción que los autores consideran correcta, pero agregan una 2a acepción. Algo similar ocurre con las indicaciones "3a" y "4a".
abreacción – acalculia – acatafasia – acatisia – acinético – acting out – adinamia (2a) – agorafóbico, ca – ailurofobia – alexitimia – algofobia – aloerotismo – alogia – alucinado (3a y 4a) – alucinosis – alucinósico, ca – anancasmo – anancástico, ca – anhedonia – ansiógeno, na – ansiólisis – antipsicótico – aritmomanía – asíndesis – ataráctico, ca – ataráxico –autoerotismo – bradicinesia – bradipsiquia – carebaria – cataplejía – catatónico, ca (2a) – catectizar – catectización – catexia – celotípico, ca – clivaje –cognitivismo – cognitivista – compulsión (3a) – compulsivo (4a) – condensación (2a) – confusional – conversión (4a) – coprofilia
En este caso, nos limitaremos a dar seis ejemplos de términos sumamente corrientes en psicoanálisis (y muchos de ellos también en la lengua corriente del periodismo, el ensayo, etc.) que hasta ahora no habían tenido acogida en el DRAE. Son los destacados en negrita en la lista anterior. Para todos ellos, damos abajo la definición propuesta por Martín Arias:

abreacción:
1. f. Psicol. En psicoanálisis, proceso mediante el cual el material reprimido, especialmente los conflictos y experiencias dolorosas, vuelven a la conciencia. En este proceso, el sujeto no se limita a recordar: además, revive el material reprimido, y esto se acompaña de la respuesta emocional y afectiva apropiada.

alucinado,da:
3. adj. Med. En psiquiatría, enfermo que sufre alucinaciones.
4. adj. Med. En psiquiatría, dícese de la persona, animal, cosa o situación que es objeto de una alucinación.

autoerotismo:
1. m. Psicol. Actividad sexual en la que la excitación y el placer se obtienen del propio cuerpo, sin la participación de otras personas.

cognitivismo:
1. m. Psicol. Teoría psicológica que postula que la conducta humana depende fundamentalmente de los pensamientos del sujeto, y no del instinto, de la necesidad o de la pulsión.

compulsión:
3. f. Med. En psiquiatría, tendencia irreprimible a repetir una acción a pesar de los esfuerzos del enfermo en sentido contrario.

condensación:
2. f. Psicol. En psicoanálisis, proceso psíquico que interviene en la actividad onírica y en la formación de síntomas, en el cual una misma representación mental corresponde a varias personas, cosas o situaciones.

Impresiones de un traductor
No son conclusiones las que puede extraer un lego, ya que ellas corresponden a los profesionales de la salud mental que deben utilizar estos términos; pero quizá tengan cabida algunas impresiones de un lector y traductor bastante ligado a este campo.
Contar con una obra como el Diccionario de la lengua española, avalada por las veintidós Academias de nuestra lengua, puede ser una ventaja enorme en un mundo que, como el hispanohablante, está fragmentado en gran cantidad de países y de maneras de hablar y escribir esa lengua común. Sin embargo, para que esa obra sea respetada por el conjunto de sus usuarios y goce de verdadera autoridad (sin autoritarismo), es preciso que, por un lado, los especialistas en los distintos campos que vuelcan sus aguas en el caudal común estén atentos a la precisión, claridad y exhaustividad de sus entradas y acepciones, y verifiquen que el ritmo acelerado de incorporación de nuevos vocablos no la deje atrás. Por otro lado, será preciso que las propias Academias acojan y acepten las críticas y sugerencias que se hacen a la obra e instituyan mecanismos eficaces para evaluarlas y tramitarlas.
El presente artículo, basado en un proyecto en curso, sólo ha pretendido llamar la atención de los profesionales de la salud mental sobre las virtudes y defectos de este instrumento lingüístico que, ya sea como meros lectores o como autores o revisores, es para ellos una obra de consulta indispensable.

* Traductor científico y literario. Colabora con la Revista de Psicoanálisis, de la Asociación Psicoanalítica Argentina, desde el año 1999. E-mail: leandrow06@yahoo.com.ar.
1 Y reservar el nombre "español" para la variante regional del castellano que se habla en España.
2 Hasta esa fecha se denominó Diccionario de la lengua castellana.
3 "Advertencias para el uso de este diccionario", 2001, pág. xxxiv.
4 Boletín de la Academia Argentina de Letras, tomo XLIX, 1984, págs. 167-68.
6 Panace@, vol. XIII, nº 33, pág. 4.
7 Ibíd.

8 De esta forma se indican en el DRAE los adjetivos cuya terminación cambia según el género
 

miércoles, 21 de agosto de 2013

La Academia bajo sospecha

¿Qué tal colegas? 
Pasando por el blog para dejarles un fuerte artículo de Luis Alemany, de "El MUNDO". Un artículo más que golpea a paso fuerte a la Academia. Espero y sea de su agrado. Otro más de "http://www.elcastellano.org"
Saludos cordiales, 
Jorge Pérez.

EL MUNDO: la academia bajo sospecha.


Luis Alemany, El Mundo 





Hace 20 días, el académico Javier Marías proclamó en una entrevista con la agencia Efe una de esas frases tan 'marianas', un poco divinas y un poco hastiadas: «Supongo que a los escritores de la Academia, los filólogos nos deben de considerar un grupo de ignorantes; a veces me pregunto si no estamos ahí un poco de adorno, lo cual es una sensación que no me agrada mucho».

Su quejío ha sido un presagio de la edición de los dos volúmenes de El dardo en la Academia, la reunión de trece artículos escritos por filólogos que denuncian el funcionamiento de la Real Academia Española. Sus reproches: falta de rigor, conservadurismo e instrumentalización política, alto coste, falta de fiscalización por parte de las administraciones que la financian... Montserrat Alberte, editora de los dos volúmenes junto a Silvia Senz, explica en un correo electrónico las razones de su trabajo.

Legitimidad

«Ningún ensayo de El dardo en la Academia pone en cuestión la legitimidad de las tareas de normalización lingüística. Lo que se critica, cada ensayo con un énfasis particular y con más o menos exhaustividad, son diversos aspectos de la tarea normalizadora de la RAE: los fundamentos ideológicos, teóricos y metodológicos de la norma académica y su vigencia (nos referimos, por ejemplo, a sus criterios de corrección, los modelos de normalización que aplica, su doctrina teórica, el conocimiento del lenguaje del que parte, y las creencias que maneja); la calidad (transparencia, consistencia, arbitrariedad, subjetividad, disponibilidad...) de la norma y de los recursos en línea; la adecuación de la norma a las necesidades reales de normalización (que son muy diversas y cuyo desarrollo la RAE está obstaculizando alarmantemente, sobre todo en el caso de la terminología y la neología en castellano); los propósitos de la tarea normalizadora de la RAE (que obedecen a fines económicos y geopolíticos y no a necesidades de los hablantes), y los ardides que emplea para que su tarea no se cuestione, como fomentar en el hablante la creencia en una serie de mitos lingüísticos sin base científica alguna».

«Uno de los mitos que fomenta para garantizar su continuidad (y la de sus miembros) como autoridad idiomática es el de que, sin su labor de normalización, la lengua se fragmentaría. A demostrar la falta de base científica de esta idea se dedican diversos capítulos de la obra, que no sólo desmontan el mito académico, sino que conceptualizan la idea de unidad y disgregación idiomáticas en los términos que corresponden al conocimiento actual sobre qué es una lengua y cómo funciona, y precisan de qué modo se mantiene realmente dicha unidad».

Reproches políticos

«[A la Academia le reprochamos] que, valiéndose de su conexión con el poder y la autoridad que de ella deriva, pretenda convertirse en el único organismo de normalización de la lengua, en prácticamente todos los campos estandarizables, tenga o no atribuciones para ello».

«[La Real Academia] recibe cuantías de financiación pública (del Estado, de ayuntamientos y de las 17 autonomías) que no se corresponden con la calidad y disponibilidad de sus obras y recursos y que tendrían mejor destino si se dedicaran a la muy necesaria investigación sobre la lengua española y sobre las tecnologías lingüísticas. La RAE perjudica gravemente al avance de la lengua española en los términos de desarrollo que le urgen».

«Su labor se traduce en un suculento negocio editorial, aspecto sobre el que ELMUNDO.es ha publicado fabulosos datos»

«Su papel no está al servicio de la unidad real de la lengua, sino de la unidad normativa (que es otra cosa y tiene fines sobre todo comerciales), y también del fomento de una falsa idea de comunidad cultural hispánica esencialmente homogénea; dos fines que en realidad logran el efecto contrario al perseguido, porque los hablantes no se reconocen en la representación de la hispanofonía que ofrece la RAE (y estamos asistiendo a evidencias de ello en Argentina) y además hace tiempo que están cobrando consciencia de que lo único que la RAE hace es favorecer una imagen del español y de su comunidad de hablantes favorable a ciertos intereses geopolíticos de España y, sobre todo, a los intereses crematísticos de las corporaciones que cofinancian (y publican) a la RAE por medio de la Fundación pro RAE y la Fundación Carolina, muchas de las cuales llevan lustros establecidas en América Latina, explotando sin contrapartidas el mercado idiomático, cuando la lengua es de todos».

¿Una alternativa a esta RAE?

«En la obra no dibujamos expresamente un perfil alternativo, sino que dejamos abiertas diversas posibilidades. Por ejemplo, un sistema de normalización liberal, sin organismos oficiales pero con autoridades idiomáticas por mérito propio, que es el que siempre se ha aplicado para la lengua inglesa, con excelentes resultados; particularmente, es el que preferimos las editoras».

«[Otra opción sería] un organismo de política lingüística moderno, con diversas ramificaciones según las diversas necesidades de normalización, pero en ningún caso único ni centralizado; formado por lingüistas y filólogos, con conocimientos actualizados y cuya metodología de trabajo se correspondiera con la de la lingüística del siglo XXI. Todos los autores consideramos que cada país donde el español es lengua de uso habitual u oficial ha de poder establecer sus propios organismos normalizadores autónomos y sus propias líneas de política lingüística. Incluso nos parece perfectamente lícito que en el seno de un mismo país se desarrollen distintos estándares idiomáticos y explicamos por qué eso no impide la unidad de una lengua. Si después hay o no voluntad de coordinación entre organismos y de continuidad entre estándares, ya depende del clima de entendimiento, sin engaños ni chantajes, que se propicie». 

por: Luis Alemany